Sindicatele, răspuns pentru Ministerul Educației înainte de simulări. „Apelurile la responsabilitate, ipocrizie! Nu acceptăm șantajul!”

Ministerul Educației a spus că înțelege nemulțumirile profesorilor, însă mizează pe implicarea acestora în organizarea simulărilor. „Ministerul Educației și Cercetării înțelege nemulțumirile cadrelor didactice, însă, în același timp, își manifestă încrederea că toți cei implicați în organizarea și derularea acestor activități vor acționa în beneficiul copiilor”, a transmis instituția.

Sindicatele spun că mesajul transmis public ascunde o problemă, aceea că profesorii trebuie să rezolve consecințele unor decizii politice care au afectat direct școala.

„Apel la iresponsabilitate”. Sindicatele spun că autoritățile folosesc interesul elevilor ca argument

Reprezentanții profesorilor susțin că apelurile autorităților la responsabilitate profesională sunt nedrepte și pun presiune pe oameni care lucrează deja într-un sistem suprasolicitat.

„Federația Sindicatelor din Educație „SPIRU HARET” și Federația Sindicatelor Libere din Învățământ au luat act cu dezamăgire de mesajele transmise în spațiul public de Ministerul Educației și Cercetării, precum și de inspectorii școlari generali, referitoare la organizarea simulărilor examenelor naționale.

Respingem categoric încercarea autorităților de a folosi interesul elevilor ca scut pentru propriile eșecuri manageriale și legislative”, susțin sindicatele într-un comunicat de presă.

Sindicaliștii afirmă că profesorii au primit adrese oficiale prin care li se cere să dea dovadă de responsabilitate profesională în organizarea simulărilor. În opinia lor, acest tip de mesaj ignoră realitatea din școli.

„Vedem că MEC și inspectoratele școlare ne invită, prin adrese oficiale, să dăm dovadă de `responsabilitate profesională`, amintindu-ne că educația și sprijinul acordat elevilor trebuie să rămână `o prioritate`”, mai spun sindicatele.

Liderii sindicali spun că acest discurs creează o presiune asupra profesorilor, în timp ce deciziile administrative și legislative au slăbit sistemul de educație.

„Este un discurs profund ipocrit, rostit de reprezentanții unui aparat de stat care a legiferat, cu bună știință, iresponsabilitatea față de viitorul copiilor noștri”, adaugă ei.

Profesorii spun că protestele durează de opt luni

Sindicatele atrag atenția că nemulțumirile profesorilor nu sunt recente. Protestele din sistem durează de luni de zile, iar revendicările vizează atât salariile, cât și condițiile din școli.

„Înainte de a cere echilibru și dedicare din partea profesorilor epuizați și ignorați, de 8 luni protestăm în stradă, invităm Guvernul și Ministerul Educației și Cercetării să își asume propriul APEL LA IRESPONSABILITATE, pe care l-au transformat în literă de lege”, susțin liderii sindicali.

Sindicatele spun că deciziile adoptate în ultimii ani au creat un mediu de lucru tot mai dificil pentru profesori, iar consecințele se văd direct în calitatea educației.

„De fapt, prin toate măsurile luate în ultima perioadă, Guvernul este cel care distruge, cu bună știință, educația”, afirmă ei.

Clase tot mai aglomerate. Profesorii spun că evaluarea elevilor devine tot mai dificilă

Una dintre criticile centrale formulate de sindicate se referă la măsurile de austeritate adoptate prin legislația fiscal bugetară.

„Măsurile fiscal bugetare adoptate anul trecut au lovit direct în calitatea actului educațional, demonstrând că pentru decidenți, elevii sunt doar cifre de tăiat într-un tabel”.

Potrivit sindicatelor, noile reguli permit creșterea numărului de elevi din clasă.

„Aglomerarea claselor. Limitele maxime de elevi au fost crescute artificial, până la 24 la învățământul primar, 28 la gimnaziu și 30 la liceu, cu posibilitatea majorării lor prin simple derogări”.

Profesorii spun că o clasă prea mare reduce timpul pe care fiecare elev îl primește de la profesor.

„Cum se poate asigura o evaluare corectă și o pregătire riguroasă într o clasă suprapopulată?”

Dispar școli din comunități. Sindicatele vorbesc despre comasări forțate

Un alt punct critic vizează reorganizarea rețelei școlare. Sindicatele susțin că sute de unități de învățământ au pierdut personalitatea juridică.

„Comasarea forțată a școlilor. Peste 500 de unități de învățământ și au pierdut personalitatea juridică peste noapte, distrugând comunități școlare întregi sub pretextul economiilor la buget”.

Profesorii spun că norma didactică mai mare duce la epuizare

Sindicatele critică și majorarea normei didactice. În opinia lor, creșterea numărului de ore de predare afectează direct activitatea profesorilor.

„Majorarea normei didactice. Creșterea orelor de predare obligatorii reprezintă o tăiere mascată a veniturilor și o cale sigură spre epuizarea fizică și psihică a cadrelor didactice”.

Profesorii explică faptul că predarea reprezintă doar o parte din muncă. Corectarea lucrărilor, pregătirea lecțiilor și discuțiile cu părinții ocupă multe ore în afara clasei.

„Un profesor suprasolicitat nu poate oferi, fizic, sprijinul prioritar pe care MEC îl cere pe hârtie”.

Promisiuni amânate în legea educației

Sindicatele critică și modul în care a fost aplicată legea învățământului preuniversitar.

„Legea care trebuia să reformeze sistemul a devenit un simplu catalog de promisiuni amânate la nesfârșit”.

Reprezentanții profesorilor afirmă că unele măsuri importante pentru sistem au fost amânate sau suspendate: „MEC ne cere să acționăm în beneficiul copiilor, dar Guvernul refuză sistematic să aplice exact articolele care i-ar ajuta real pe aceștia”.

Un exemplu este finanțarea educației.

„Alocarea a 15% din Bugetul General Consolidat pentru educație rămâne o utopie, articolul fiind constant prorogat. Nu poți cere performanță europeană cu bugete de avarie”.

Sindicatele spun că profesorii resimt direct aceste decizii: „Suspendarea reducerii normei de predare cu 2 ore pentru profesorii cu peste 15 ani vechime și gradul I demonstrează adevăratul respect purtat celor care stau la catedră”.

Simulările examenelor, un test pentru elevi și pentru sistem

Simulările pentru examenele naționale au rolul de a pregăti elevii pentru evaluările reale. Profesorii corectează lucrările, analizează rezultatele și discută cu elevii despre greșeli.

Sindicatele spun că aceste simulări sunt importante, însă nu pot rezolva problemele structurale ale sistemului: „Simulările examenelor naționale sunt un moment esențial. Însă la fel de esențial este ca elevii să învețe în clase aerisite, în școli sigure, finanțate corespunzător, alături de profesori respectați și motivați”.

Profesorii afirmă că își fac datoria zilnic, în ciuda dificultăților.

„Cadrele didactice își fac datoria în fiecare zi, în ciuda piedicilor puse chiar de propriul minister”.

Sindicatele resping presiunea morală asupra profesorilor

În finalul mesajului, liderii sindicali spun că apelurile repetate la dedicare profesională nu pot înlocui soluțiile reale pentru educație.

„FSE `SPIRU HARET` și FSLI refuză să mai accepte șantajul emoțional ca politică educațională de stat. Adevărata responsabilitate ar trebui să înceapă la Guvern și la Ministerul Educației și Cercetării. Până când legile nu vor fi aplicate în favoarea sistemului, apelurile la dedicare din partea autorităților rămân doar zgomot de fond menit să acopere un management dezastruos”.

CITEȘTE ȘI:

Ministerul Educației, despre organizarea simulărilor: „Înțelegem nemulțumirile, dar sperăm că vor acţiona în beneficiul copiilor”

Profesorii vor boicota simulările examenelor naționale 2026. Anunțul făcut de Marius Nistor

Sindicatele din Educație cer profesorilor să refuze să participe la simulările pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat