Marian Anghel, președinte al organizației CEMS și director al Liceului „Petre Pandrea” din Balș, atrage atenția asupra unui deficit de profesori care crește în fiecare an. El spune că nu mai contează discuțiile despre calitate, pentru că problema reală devine prezența fizică a profesorilor în fața copiilor.
El afirmă că situația este deja vizibilă. În anumite școli nu mai există profesori de fizică, informatică, matematică sau chimie. Posturile rămân neocupate. Copiii învață după posibilități, iar direcțiile de viitor devin tot mai limitate.
Marian Anghel crede că România nu își va putea acoperi singură nevoia de profesori de științe în următorii ani. El propune o soluție care poate părea neobișnuită, dar pe care o consideră necesară.
El spune că statul ar trebui să includă în strategiile naționale aducerea unui număr mare de profesori din Asia, aproximativ o sută de mii, care să predea în școlile din România.
El argumentează că plățile actuale, în jur de 20 de lei pe oră, li s-ar părea acceptabile. În opinia sa, doar acești profesioniști ar putea suplini lipsa actuală, pentru că nu ai de unde să iei oameni pregătiți în disciplinele care țin dezvoltarea societății în mișcare.
„Propun să se includă în strategia aceea națională, pe lângă cei 100.000 de asiatici veniți pe diferite munci, și 100.000 de asiatici veniți pe posturile de profesori de științe, s-ar trebui să fie un avantaj să predăm și în limba engleză și probabil pe 20 și ceva de lei pe oră să le convină, pentru că altfel, cu adevărat, nu o să mă ajungă nimeni în fața copiilor”, a spus directorul Liceului „Petre Pandrea” din Balș la INFO EDU de pe TVR Info.
Anghel susține că efectele acestei crize se vor vedea timp de cel puțin un deceniu. El spune că durează aproape zece ani să formezi un tânăr care să își dorească să devină profesor, să capete motivație, să creadă în rolul lui și să se pregătească.
Dacă nu începi acest proces acum, într-un interval de zece ani nu vei avea pe cine să trimiți la catedră.
El descrie situația ca fiind implacabilă. Nu poți lua un om nepregătit de pe stradă și să îl trimiți să predea fizică sau informatică. Nu poți forma peste noapte profesori cu vocație și conectare reală cu elevii.
El spune că plata cu ora nu acoperă volumul de muncă. Nu atrage profesori noi. Nu păstrează profesorii existenți. În opinia lui, dacă sistemul nu schimbă modul de plată sau nu aduce soluții externe, școlile vor continua să funcționeze cu analiza permanentă a lipsei, nu cu planuri reale.
Marian Anghel revine mereu la copilul care așteaptă un profesor în fața clasei. Spune că totul depinde de acel moment. Copilul își construiește motivația după modelul pe care îl are în față. Dacă nu are pe cine să urmeze, interesul scade. Dacă interesul scade, școala pierde ritmul.
Această criză nu afectează doar școlile. Te atinge direct ca părinte. Dacă profesorii de științe dispar, copilul tău nu va avea cine să îi explice structura unei molecule, logica unui algoritm sau un model matematic. Pierzi ani care nu se mai întorc.
Marian Anghel spune că România are nevoie de o viziune pentru următorii ani. El insistă că, dacă nu se iau decizii rapide, efectele nu mai pot fi recuperate. Iar soluția radicală pe care o propune vine din lipsa altor variante reale.
„Dacă nu suntem în stare ca să avem un pic de viziune pentru 2, 3, 5 ani, 10 ani de aici încolo, impactul va fi atât de mare și e un proces care nu se poate repara de pe un an pe altul”, atrage atenția Marian Anghel.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
