Părintele Necula dă de pământ cu „fițele” educaționale: „Școala nu-i făcută pentru jumătăți de măsură!”

De foarte multe ori, eșecul educațional nu vine dinspre profesori. Vine dinspre așteptările complet nerealiste ale părinților, care pun pe umerii celor mici poveri greu de dus.

„Presiunea cea mai mare pe școală, să știi că n-o pune nici ministerul, nici primul ministru, nici copiii o pun. Părinții nu știu ce vor de la școală”. Părintele Necula atrage atenția, în cadrul podcastului Celebru și Părinte, asupra fenomenului mamelor care merg să facă scandal în școli, fără a privi propriile neputințe: „Tot râd că de obicei îmi vine câte o mamă așa pompoasă să facă ea scandal la școală. I-am zis tuturor directoarelor: dați o foaie de hârtie și un pix să vedeți dacă poate scrie mama! Adică infatuarea nu educă copiii, ifosele nu educă copiii, grandomania”.

Mai mult, copiii de astăzi sunt înscriși într-o competiție permanentă de a fi egali sau superiori vecinilor. Părintele Necula critică dur această dorință de epatare socială: „Vreau să facă copilul școala aia ca să fie egal cu vecinul de la etajul cutare”.

Tot el atrage atenția că, adeseori, părinții își abandonează copiii la after-school, din spirit de parvenitism, crezând că educația se poate plăti: „Băi, cu bani nu cumperi inteligența copilului. Cu bani îi ocupi timpul, faci un program de umplere a timpului, dar nu cumperi inteligența copilului... Îl bagi în câte o clasă, îl ții acolo și te mai și rățăiești la învățătoare și educatoare de parcă nu-i copilul tău, adică totuși el e suma neputințelor tale”.

CITEȘTE ȘI: Părintele Necula: „Fixați-le copiilor calendar de chiul din când în când. Mi se pare o lipsă de respect să te trezească cineva la 7”

Ce ar trebui să rămână din școală: Aritmetică și Gramatică

Dincolo de programele stufoase și de presiunea notelor, Părintele Necula reduce esența educației școlare la două fundamente absolut necesare formării unui om coerent: „Ce ar trebui cumva să rămână în sufletul unui copil: gramatica limbii române și aritmetica. Deci un copil trebuie să știe bine gramatica limbii române și aritmetica și apoi toate celelalte se vor adăuga lui”.

Argumentația sa este una plină de umor, dar extrem de profundă: „Nu poți să faci istoria neamului românesc fără să ai în cap aritmetică, să știi cât a domnit un voievod... Nu poți să înjuri corect în românește dacă nu faci acordul în frază. Ori acordul se învață din gramatică”.

Școala este considerată de preot a fi „primul tranșeu în fața nesimțirii publice”, locul unde copilul trebuie să învețe rigoarea și bunul simț, pentru că „la școală ori dai tot și primești tot, ori nu dai decât jumate și nu primești nimic”.

VEZI ȘI: Părintele Necula, mesaj ferm pentru părinți: „Încetați cu ifosele, fiți răbdători și reali cu copiii voștri! Vă rog eu frumos! Că le băgați în cap că li se cuvine totul”

Falsa intimitate și transformarea copilului într-un sclav al temelor

Un alt semnal de alarmă privește izolarea la care sunt supuși copiii sub pretextul studiului.

„Copiii au fost învățați să-și trăiască într-o intimitate falsă propria lor viață. Să știi că asta, doar cu fața la caiet și cu fața la perete ca să poți să rezolvi temele, nu înseamnă că ești în intimitate. Înseamnă că ești învățat să fii sclavul unor spații foarte mici și foarte insalubre intelectual”, susține părintele Necula.

În trecut, temele se făceau sub ochii și ascultarea bunicilor și a mamelor, un proces de „magnetizare” a copilului de către un adult care, deși poate nu știa materia, îi devenea „locomotivă”.