În perioada următoare, elevii din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor susține testele naționale stabilite de Ministerul Educației pentru anul școlar 2024–2025.
Primii care vor intra în emoțiile testărilor sunt copiii din clasa a II-a, care încep marți, 13 mai.
Evaluările se organizează pe parcursul orelor obișnuite de curs, în sălile în care elevii învață de regulă. Timpul alocat pentru fiecare probă este de 45 de minute la clasa a II-a și 60 de minute pentru clasele a IV-a și a VI-a, informează Ministerul Educației pe pagina de Facebook.
Testările nu contează la notă, dar sunt importante
Un aspect important de știut pentru părinți: rezultatele acestor evaluări nu se trec în catalog și nici nu se afișează public. Ele sunt analizate de cadrele didactice și ajută la realizarea unor planuri individualizate de învățare pentru fiecare copil, în funcție de nevoile lui.
Totuși, dacă părintele sau elevul solicită în scris, punctajele obținute pot fi transformate în note sau calificative și trecute în catalog.
Corectarea testelor se face în școală, în termen de cel mult 7 zile de la finalizarea ultimei probe.
Calendarul testărilor pentru clasa a II-a
Marți, 13 mai – Proba scrisă la Limba română sau Limba maternă
Miercuri, 14 mai – Proba de citire la Limba română sau Limba maternă
Joi, 15 mai – Matematică și Explorarea Mediului
Vineri, 16 mai – Proba combinată (scris + citit) la Limba română pentru minoritățile naționale
Calendarul testărilor pentru clasa a IV-a
Luni, 20 mai – Limba română / Limba română pentru minorități
Marți, 21 mai – Matematică și Științe ale Naturii
Miercuri, 22 mai – Limba maternă
Calendarul testărilor pentru clasa a VI-a
Luni, 27 mai – Limba și comunicare Română
Marți, 28 mai – Matematică și Științe ale Naturii
Miercuri, 29 mai – Limba maternă
Ce rol au aceste evaluări?
Chiar dacă nu influențează notele din catalog, aceste testări sunt esențiale pentru înțelegerea progresului elevilor și pentru identificarea eventualelor dificultăți.
Ele oferă profesorilor o imagine mai clară asupra nivelului de înțelegere al copiilor și sunt baza pentru adaptarea procesului de predare.