Lavinia Stan, mesaj pentru părinții care neagă agresivitatea copiilor: „Tu trebuie să rezolvi problema! Nu ministrul, nu școala!”
04 Martie 2026
Copiii de astăzi au crescut nu doar în fața ecranelor, dar și în ritmul alert al videoclipurilor scurte de pe TikTok și al altor rețele sociale care oferă acest tip de conținut. Astăzi știm că vizionarea frecventă a acestor videoclipuri poate avea consecințe, deoarece afectează direct capacitatea de atenție.
În etapele școlare în care se cere un efort academic tot mai mare, cum sunt gimnaziul sau liceul, acest lucru poate deveni o problemă reală.
Hola.com a discutat cu pedagogul Ana Roa, coordonatoarea Secției de Pedagogie și Psihopedagogie din cadrul Colegiului Oficial al Cadrelor Didactice din Spania, care evidențiază provocările din clasă pentru copiii și adolescenții obișnuiți cu videoclipurile scurte, dar și dificultățile profesorilor în a capta interesul elevilor.
Dependența de acest format este asociată cu o motivație mai scăzută. Creierul preferă stimulul ușor oferit de videoclipuri în locul efortului pe care îl presupune studiul.
Deși se discută despre interzicerea rețelelor sociale până la vârsta de 16 ani, adolescenții de astăzi au crescut în fața ecranelor și sunt obișnuiți cu ritmul rapid al videoclipurilor scurte. Cum le influențează acest lucru modul de a învăța?
„Videoclipurile scurte influențează semnificativ modul de învățare, deoarece modifică atât capacitatea de concentrare, cât și mecanismele cerebrale de reținere a informației. Informația se absoarbe rapid, însă utilizarea excesivă se asociază cu scăderea capacității de menținere a atenției pe termen mai lung”, spune Ana Roa.
În ce mod influențează formatul rapid și fragmentat felul în care adolescenții procesează informația la clasă?
„Consumul excesiv al acestor videoclipuri poate duce la o degradare cognitivă generată de expunerea la conținut digital superficial. Aceasta provoacă oboseală mentală și efecte negative asupra învățării”, explică specialista.
Observă profesorii diferențe în modul în care elevii sunt atenți la clasă față de anii anteriori?
„Atenția adolescenților la clasă a devenit o provocare reală. Profesorii trebuie să aplice strategii active și empatice, deoarece tinerii vor să se simtă înțeleși și motivați pentru a se concentra. Învățarea activă și adaptarea la interesele și ritmul lor sunt esențiale. Creierul adolescentului preferă stimulul simplu oferit de videoclipurile scurte”, adaugă experta.
Există diferențe de performanță între elevii care consumă multe videoclipuri scurte și cei care nu o fac?
„Problema principală este consumul intens. Videoclipurile scurte pot capta atenția, dar nu susțin dezvoltarea unei învățări profunde și argumentate. Creierul devine mai puțin analitic și mai automat. Dependența de acest format se leagă de o motivație mai scăzută, iar creierul alege stimulul ușor în locul efortului necesar studiului”, explică Ana Roa.
„Devine mai dificilă concentrarea asupra sarcinilor care necesită timp și efort susținut”
Cum afectează acest tip de conținut motivația pentru sarcini mai lungi sau mai complexe?
„Conținutul acestor videoclipuri are, de regulă, o intensitate emoțională ridicată și oferă recompense imediate. Devine mai dificilă concentrarea asupra sarcinilor care necesită timp și efort susținut. Învățarea devine superficială și rapid consumată, iar motivația scade mai ales în cazul activităților care presupun dedicare pe termen lung”, susține experta.
Ar trebui adaptată și modalitatea de predare pentru a capta atenția elevilor?
„Designul vizual atractiv al acestor videoclipuri stimulează interesul și implicarea elevilor. Acest aspect ar trebui luat în considerare în crearea conținutului educațional.
Există deficiențe importante în ceea ce privește înțelegerea textului scris în rândul adolescenților de astăzi”, spune Ana Roa.
Le este mai greu adolescenților actuali să înțeleagă anumite materii față de generațiile anterioare?
„Se observă carențe semnificative în înțelegerea textelor complexe. Lectura fragmentată specifică ecranelor influențează capacitatea de sinteză și dezvoltarea gândirii critice, care necesită analiză profundă”, a răspuns specialista.
Expunerea frecventă la videoclipuri scurte la vârste mici poate afecta direct creierul și poate genera simptome similare tulburării de deficit de atenție. Se poate corecta această situație?
„Abordarea trebuie să fie preventivă. Este important să discutăm cu elevii despre videoclipurile pe care le urmăresc și despre motivele pentru care le atrag atenția. Astfel înțelegem mai bine lumea lor și îi putem ghida spre un consum mai echilibrat. Putem, de asemenea, să le prezentăm conținuturi care ne interesează pe noi și să creăm un spațiu de schimb reciproc”, conchide experta.