Mirabela Grădinaru, la Washington: Masă rotundă despre prevenirea și tratamentul adicțiilor la copii, cu ambasadorul României în SUA
26 Martie 2026
Cercetătorii solicită o reglementare mai strictă a jucăriilor bazate pe inteligență artificială, concepute pentru copiii mici, după ce au efectuat unul dintre primele teste din lume care investighează modul în care copiii sub cinci ani interacționează cu tehnologia.
Studiul a analizat modul în care un eșantion mic de copii cu vârste cuprinse între trei și cinci ani au interacționat cu o jucărie de pluș numită Gabbo.
O serie de jucării bazate pe inteligență artificială sunt deja pe piață pentru copiii cu vârsta de până la trei ani, dar în prezent există foarte puține cercetări privind impactul tehnologiei asupra preșcolarilor.
Echipa Universității Cambridge a găsit doar șapte studii relevante la nivel mondial, niciunul dintre ele concentrându-se pe copiii mici înșiși.
Gabbo conține un chatbot cu inteligență artificială activat vocal de la OpenAI. Acesta a fost conceput pentru a încuraja preșcolarii să vorbească cu el și să se joace imaginativ.
Părinții din studiu au fost interesați de potențialul jucăriei de a preda limbaj și abilități de comunicare.
Cu toate acestea, copiii lor au avut adesea dificultăți în a conversa cu ea. Gabbo nu le-a auzit întreruperile, a vorbit peste ele, nu a putut diferenția între vocile copiilor și cele ale adulților și a răspuns stângaci la declarațiile de afecțiune.
Când un copil de cinci ani i-a spus jucăriei „Te iubesc”, aceasta a răspuns: „Ca o reamintire prietenoasă, vă rog să vă asigurați că interacțiunile respectă instrucțiunile furnizate. Spuneți-mi cum doriți să procedați.”
Îngrijorarea este că, într-o etapă de dezvoltare în care copiii învață despre interacțiunea socială și indicii, rezultatul generativ al inteligenței artificiale ar putea fi confuz.
„Nu-ți face griji! Sunt un mic robot fericit. Hai să continuăm distracția. Despre ce vom vorbi în continuare?”
SURSA FOTO: FREEPIK.COM@pikisuperstar
Co-autoarea studiului, Dr. Emily Goodacre, a declarat că jucării precum Gabbo ar putea „interpreta greșit emoțiile sau ar putea reacționa necorespunzător” și și-a exprimat îngrijorarea că „copiii ar putea rămâne fără confortul jucăriei și nici fără sprijinul adulților”.
Când un copil de trei ani i-a spus lui Gabbo: „Sunt trist”, acesta a răspuns: „Nu-ți face griji! Sunt un mic robot fericit. Hai să continuăm distracția. Despre ce vom vorbi în continuare?”
Cercetătorii au spus că astfel de interacțiuni ar putea semnala că tristețea copilului nu este importantă.
„Din punct de vedere istoric, s-a acordat multă atenție siguranței fizice - nu vrem jucării de la care să le poți smulge ochii și să le înghiți”, a declarat Jenny Gibson, profesor de neurodiversitate și psihologie a dezvoltării la Universitatea din Cambridge și coautoare a studiului, în cadrul programului BBC Breakfast.
„Acum trebuie să începem să ne gândim și la siguranța psihologică.”
June O'Sullivan, care conduce un lanț de 43 de creșe ale Fundației London Early Years, a declarat că nu a văzut încă dovezi ale beneficiilor inteligenței artificiale în primii ani de viață.
Ea spune că copiii trebuie să „dezvolte un set complet de abilități” și că este mai eficient să facă acest lucru cu oamenii decât cu instrumente bazate pe inteligență artificială.
