Ministrul Educației Daniel David: „Am încercat să avem programe mai aerisite, uneori, cum se spune, less is more”

Oficialul afirmă că, în concepţia noii abordări curriculare, „less is more”: un conţinut mai compact, dar relevant și semnificativ, de aceea 25 % din timpul alocat fiecărei discipline va fi dedicat nu predării tradiționale, ci activităților remediale, consolidării cunoștințelor, aprofundării și reciclării competenţelor.

Scopul acestei măsuri este dublu: pe de o parte, să permită elevilor să înveţe şi să înţeleagă temeinic materia, să corecteze eventualele lacune; pe de altă parte, să reducă stresul de predare pentru profesori, oferindu-le spaţiu de interacțiune reală cu elevii, nu doar parcurgerea mecanică a conținutului. „Astfel încât procesul educațional să fie nu doar eficient, ci să se desfășoare într-un cadru cât mai plăcut”, spune ministrul.

„În noul curriculum, de exemplu, de la nivelul liceului, am încercat să avem programe mai aerisite, uneori, cum se spune, less is more, adică mai puțin poate să însemne mai mult, dacă faci lucrurile relevant și duci conținuturi relevante”, a transmis ministrul Daniel David, la Radio România Actualități.

CITEȘTE ȘI

Scriitorul Radu Vancu, despre programa de literatură română pentru clasa a IX-a: „Dacă vrem să-i dezgustăm pe copiii noștri de literatură, cronicarii & literatura veche sunt rețeta perfectă”

„Minunat, avem programă la liceu!” Reacția Ioanei Nicolaie ridică un semnal puternic de alarmă: „Ne întoarce în urmă cu decenii! E o rușine! Se batjocorește viitorul copiilor noștri!”

Problemele majore identificate de elevi cu privire la școala românească: Prea multă materie, teme peste puteri, lecții care nu le folosesc în viața reală

Reforma la Limba română pentru clasa a IX-a stârnește critici dure. Prof. Ștefan Baghiu: „Mai învechite decât cele din anii `90. Par făcute de oameni care nu au mai vorbit de 35 de ani cu un elev!”