„Sosesc în scutece și nu pot vorbi”: Semnal de alarmă tras de educatoarele din Anglia

Aceștia ajung la ore în scutece, chinuindu-se să țină un creion sau să se exprime clar. În Regatul Unit, un număr tot mai mare de profesori trag un semnal de alarmă cu privire la copiii care nu sunt pregătiți pentru școală. Acest fenomen devine atât de răspândit încât a făcut obiectul unui reportaj amplu în The Observer săptămâna aceasta.

Drept urmare, în unele clase de grădiniță, profesorii trebuie acum să dedice o parte semnificativă din timpul lor unor abilități foarte elementare: să învețe cum să se îmbrace singuri, să folosească tacâmurile sau să se spele pe dinți.

Conform unui sondaj realizat pe 1.000 de profesori, 88% au raportat că au cel puțin un copil în clasa lor care nu era învățat să folosească toaleta la începutul școlii. Într-un sens mai larg, 37% dintre elevi nu au fost considerați „pregătiți pentru școală”.

Dificultățile nu se limitează la învățarea la toaletă. Mulți copii prezintă, de asemenea, întârzieri în limbaj, dificultăți de concentrare sau probleme de interacțiune cu ceilalți. Unii se luptă să mănânce singuri, să stea nemișcați sau să urmeze instrucțiuni simple. Drept urmare, profesorii estimează că aceste nevoi de bază duc la o pierdere medie de 2,4 ore de învățare pe zi.

Profesorii forțați să revină la elementele de bază

Confruntați cu aceste constatări, școlile se adaptează. În unele săli de clasă, se implementează activități specifice pentru a ajuta copiii să își dezvolte abilitățile de bază.

 Exerciții de motricitate fină cu plastilină, sesiuni de yoga pentru îmbunătățirea posturii și învățarea gesturilor de zi cu zi: profesorii își multiplică inițiativele. „Vedem din ce în ce mai mulți copii care sosesc în scutece”, a declarat un director de școală pentru The Observer. De asemenea, ea a subliniat întârzieri semnificative în limbaj, uneori legate de utilizarea prelungită a suzetelor sau a biberoanelor.

Rolul ecranelor sub supraveghere

Printre factorii citați, omniprezența ecranelor este o temă recurentă. Se pare că unii copii sunt mai puțin obișnuiți cu interacțiunea directă cu adulții, ceea ce poate împiedica dezvoltarea limbajului și a abilităților sociale. Profesorii observă, de asemenea, dificultăți în așteptarea rândului, gestionarea frustrării și concentrarea, abilități importante pentru învățarea academică.

Totuși, profesioniștii nu dau vina doar pe părinți. Mulți indică un context mai larg: stiluri de viață agitate, presiuni financiare și lipsa de timp.

„Nu este vorba că părinții nu sunt îngrijorați. Dar constrângerile vieții de zi cu zi au un impact asupra copiilor”, a declarat un profesor pentru The Observer. 

CITEȘTE ȘI

Jocul dur cu împingeri și îmbrânceli între copii. 3 repere care te ajută să înțelegi când e sănătos și când să intervii
 

De ce hobby-urile de modă veche sunt atât de bune pentru sănătatea mintală a adolescenților

Ce este „panda parenting” și cum ajută la dezvoltarea independenței copiilor
 

Ce să faci când copilul devine răsfățat. Sfaturile unui psiholog

„Părinții nu își dau seama”: semnalul de alarmă al unei profesoare