Școala de 4 zile: ce arată studiile din SUA după două decenii de aplicare

Reducerea săptămânii școlare de la cinci la patru zile reapare frecvent în dezbaterile despre reformarea sistemelor de educație la nivel global. În Statele Unite, unde peste 2000 de școli au adoptat deja acest model în ultimele două decenii, studiile arată rezultate mixte: de la efecte ușor pozitive sau chiar inexistente, până la influențe negative asupra performanțelor elevilor, potrivit unei sinteze EdWeek a cercetărilor recente din domeniul educației și sociologiei.
 
 

În SUA, măsura este aplicată într-un număr crescând de școli. Deși nu a devenit o practică semnificativă și tinde să fie aplicată mai degrabă în zone rurale sau cu populație mică, există deja o serie de evaluări de impact la nivel de rezultate școlare, comportament al elevilor, buget, interesul profesorilor sau interesul elevilor. Evaluările au fost trecute în revistă, recent, de publicația de specialitate EdWeek într-o amplă analiză pe pe această temă.

 
Potrivit sursei citate, numărul școlilor care renunță la predarea față în față o zi pe săptămână, de obicei lunea sau vinerea, a crescut, în încercarea de a-i susține pe profesori, de a reduce costurile sau, după caz, de a dedica o zi susținerii elevilor care întâmpină dificultăți de învățare.

Numărul acestor unități de învățământ a crescut constant în SUA începând din 2008, când unele au adoptat măsura sub impactul recesiunii de atunci. În anul 2024-2025 a ajuns la circa 2.100 de școli din 26 de state, cu 500 mai multe decât în urmă cu șase ani, când începea pandemia. Numărul este nereprezentativ la nivelul sistemului școlar național, ce numără circa 100.000 de școli publice organizate în 13.000 de districte școlare.

Iar cele mai multe școli cu acest program tind să se concentreze în anumite state (în Colorado, practica se întâlnește în două treimi dintre districtele școlare, în Missouri – în peste un sfert), în zone rurale sau cu populație redusă.
Dar chiar și așa se pot trage semnale și evalua tendințe, arată publicația citată.

Efecte asupra comportamentului elevilor

Sursa citată trece în revistă și aceste efecte ale trecerii la săptămâna de 4 zile de școală. Un studiu semnalat a fost organizat în Oklahoma, în 2022, unde, în urma trecerii unor școli la săptămâna redusă, managerii școlari au observat două tendințe:

Cazurile reclamate de bullying au scăzut cu 39%, iar cele de bătăi în școală – cu 39%.
Pe de altă parte, problemele legate de consumul de droguri sau alcool, de vandalism, de absențe nemotivate sau a prezenței cu arme în școală nu a cunoscut nicio schimbare.
Un alt studiu, din 2021, dar bazat pe date culese deceniul trecut în Oregon, publicat în Journal of School Health și citat de EdWeek, identifică o creștere a consumului de băuturi dulci și o scădere a consumului de apă, precum și o scădere a educației fizice în școlile unde școala s-a redus la 4 zile pe săptămână. Tot acolo elevii tindeau să raporteze mai des probleme de acces la alimentație sau de consum de droguri.