România se află în topul țărilor europene la analfabetismul funcțional, iar cauzele principale sunt legate de investițiile insuficiente în educație și instabilitatea cadrelor didactice, explică Natalia Intotero.
Natalia Intotero, profesor, dar şi vicepreşedinte al Camerei Deputaţilor, a vorbit despre situația învățământului românesc în cadrul emisiunii de la DC Edu, moderată de Sorin Ivan.
Comasarea școlilor și diminuarea cheltuielilor bugetare fac ca elevii să fie nevoiți să facă naveta și reduc interesul părinților de a-i înscrie la școală. Această situație contribuie la menținerea unei rate ridicate a analfabetismului funcțional în rândul tinerilor, explică Intotero.
„Faptul că în învățământ salariile sunt mici și nu sunt cei mai buni dintre cei mai buni, referindu-mă la profesori, învățători, avem încă învățământ în mediul rural și e important să existe învățământ în mediul rural pentru ca avem multe familii tinere care odată cu această pandemie au adus modificări pentru posibilitatea de a munci la domiciliu.
Să știți că avem familii care s-au relocat din străinătate și care muncesc online pentru companii multinaționale, s au stabilit în mediul rural și își doresc ca ai lor copii să meargă acolo la școală, să beneficieze de cadre didactice titulare, nu în fiecare an să se schimbe profesorul pentru ca este un șoc emoțional pentru copii, or atâta timp cât nu se face investiția serioasă în educație, o cauză a analfabetismului funcțional vine și de aici.
Apoi, comasarea școlilor, cum s-a întâmplat și cum prin decizia luată de diminuarea a cheltuielilor bugetare.
Noroc că această comasare, pentru ca aici am luat și noi atitudine, nu s-a dus înspre mediul rural. Dar putem noi ști că într-o perioadă scurtă nu se va duce și spre mediul rural?
Gândiți-vă că în momentul în care se comasează școli nu înseamnă doar pierderea unui post de director, înseamnă eforturi mari și din partea copiilor care sunt nevoiți să facă naveta.
În momentul în care managementul este într-o altă comună automat părinții acestora pentru orice au nevoie de la instituțiile de învățământ trebuie să se deplaseze în cealaltă comună și încet încet, scade deja interesul părinților de a-i mai lăsa pe copii să învețe și îi duc înspre urban.
Ceea ce nu este foarte în regulă.
Pe de altă parte, măsurile de susținere a familiilor cu venituri reduce. Acestea trebuie să continue. Cum le continuăm? Că aici vorbim și de acele ajutoare sociale. Dăm ajutoare sociale, dăm alocații, burse, dar în momentul în care vedem ca părintele nu își trimite copilul la școală automat pot să existe măsuri prin care aceste venituri să fie reduse.
Ca măsuri sociale suntem exemplu pentru țările din UE, doar ca această monitorizare trebuie făcută cu seriozitate, or în momentul în care, cum e acum, ai crescut norma didactică și la inspectorii de specialitate și la cei școlari județeni, categoric ca ei nu mai pot să-și desfășoare atât de bine activitatea de management”, a explicat Natalia Intotero, la DC Edu.
CITEȘTE ȘI
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
