Evaluare Națională clasa a II-a 2026. Modele de subiecte la Limbă și comunicare, citit și scris, și MEM, conform Ministerului Educației
17 Aprilie 2026
Cel mai recent studiu realizat de DEPP privind nivelul elevilor din clasa pregătitoare arată că aceștia nu stăpânesc o competență importantă la matematică.
Pe 14 aprilie, DEPP, Direcția pentru Evaluare, Prognoză și Performanță, a publicat rezultatele unui studiu. La matematică, elevii au fost evaluați pe cinci competențe prevăzute în programă. Ei au trebuit să compare numere, să scrie numere întregi, să plaseze un număr pe axa numerică, să rezolve probleme și să efectueze calcule cu numere întregi, adunări și scăderi.
Dintre acestea, există o noțiune pe care elevii din clasa I nu o stăpânesc suficient. Iată care este aceasta.
Matematica, o adevărată provocare
Fără surpriză, elevii întâmpină mai multe dificultăți la matematică decât la alte materii. Cea mai mare problemă apare la rezolvarea exercițiilor cu probleme. Doar 60,5% dintre elevii din clasa I ating un nivel satisfăcător.
În același timp, această competență este mult mai slab stăpânită decât abilitatea de a plasa un număr pe axa numerică, unde 85,9% dintre elevi au rezultate bune.
În ceea ce privește rezolvarea problemelor, aproape 30% dintre elevii din clasa I au un nivel fragil. Procentul este de trei ori mai mare decât în cazul competenței de a efectua scăderi în exerciții scrise, unde doar 8,6% dintre elevi se află la același nivel.
A rezolva o problemă înseamnă să îți formezi o imagine clară a situației, apoi să alegi calculul potrivit pentru acea situație. Chiar dacă elevii întâmpină dificultăți, acest tip de exerciții îi ajută să își dezvolte gândirea critică, raționamentul logic și capacitatea de a continua atunci când întâlnesc obstacole.
