Prof. Claudia Chiru a descoperit o „comoară” pentru educația copiilor: „Tonitza a înțeles un lucru esențial” / VIDEO

„Astăzi am descoperit `Alfabetul viu` al lui Tonitza cu prefață scrisă de Tudor Arghezi, îi mulțumesc încă o dată colegei și prietenei mele, Georgeta Caspruf, și am avut acel moment rar în care simți că răsfoiești mai mult decât o carte, răsfoiești o viziune despre copilărie, o comoară”, spune prof. Claudia Chiru.

Ea explică de ce vede această carte ca pe un manifest educațional, nu ca pe un manual.

„Alfabetul viu nu este un simplu instrument de învățare a literelor, este dovada că educația adevărată începe cu emoția, nu cu constrângerea”, spune prof. Claudia Chiru.

Cu alte cuvinte, copilul tău nu intră în învățare pentru că i se cere, intră pentru că ceva îl atrage, îl emoționează și îi stârnește curiozitatea. Această idee contrazice frontal tendința actuală de a grăbi alfabetizarea, de a transforma literele în obiective măsurabile, rupte de experiența copilului.

Prof. Claudia Chiru: „Tonitza a înțeles un lucru esențial: copilul intră în învățare prin sensibilitate”

În analiza sa, profesoara subliniază o idee pe care mulți specialiști o repetă, dar pe care școala o aplică greu: „Tonitza a înțeles un lucru esențial: copilul intră în învățare prin sensibilitate”.

Dacă sensibilitatea este poarta de intrare în învățare, atunci metodele rigide, standardizate și accelerate riscă să închidă exact această poartă. Pentru copilul tău, asta poate însemna pierderea plăcerii de a învăța chiar înainte de a înțelege ce înseamnă școala.

Prima responsabilitate a educatorului

„Privind aceste imagini mi-am reconfirmat o convingere profesională: prima responsabilitate a educatorului este să construiască sens, abia apoi vine rigoarea”, spune prof. Claudia Chiru.

Această ordine este importantă pentru dezvoltarea copilului. Când rigoarea apare înaintea sensului, copilul învață să execute, nu să înțeleagă. În timp, această abordare poate duce la respingerea școlii, la anxietate și la pierderea încrederii în propriile capacități.

„Vorbim frecvent despre performanță timpurie, despre rezultate, despre accelerare, totuși arhitectura cognitivă a copilului nu se clădește pe grabă, se clădește pe fascinație, pe întâlniri memorabile cu ideile, pe acea formă de frumusețe care face mintea să rămână deschisă”, mai adaugă prof. Claudia Chiru.

O literă predată repede, o relație construită lent

„O literă poate fi predată în câteva minute, relația cu învățarea se construiește în ani”, atrage atenția prof. Chiru.

Ea formulează și un avertisment care merge dincolo de o carte sau de o metodă: „Cartea aceasta îmi amintește cât de important este să nu golim educația de umanitate în numele eficienței”.

Mesajul continuă cu o idee greu de contrazis: „Copiii nu au nevoie doar de metode bune, au nevoie de profesori care știu să creeze experiențe care lasă urme”.

Modern nu înseamnă mereu mai repede

În final, profesoara atinge o confuzie frecventă din discursul educațional.

„Modern nu înseamnă întotdeauna nou. Uneori modern înseamnă profund, iar profunzimea în educație nu se demodează niciodată”, conchide prof. Claudia Chiru.

Prin urmare, nu orice metodă nouă este automat mai bună, iar nu orice abordare veche este depășită. Ceea ce contează este dacă educația îl ajută pe copil să rămână curios, deschis și dornic să învețe.

CITEȘTE ȘI: 

„Este un genocid care se întâmplă cu educația în momentul acesta!” Prof. Claudia Chiru denunță „atrocitățile” din noile măsuri: „Aceste două ore remediale aș vrea să știu cum au fost gândite” / VIDEO

„Facem reformă? Nu! Ne batem joc!” Strigătul prof. Claudia Chiru despre sistemul care a uitat copiii cu CES și i-a lăsat pe profesori singuri: „E ceva îngrozitor!” / VIDEO

„O comunitate de profesori devine stat în stat”. Avertismentul dur al Claudiei Chiru despre noul model de titularizare: „Educația aparține societății, nu unei rețele cu branding propriu”

„Respectul pentru profesori începe acasă”. Apelul emoționant al prof. Claudia Chiru către părinți: „Trebuie să avem o solemnitate atunci când vorbim despre școală”