Într-o perioadă în care educația se află într-o continuă transformare, rolul profesorului rămâne esențial pentru calitatea procesului de învățământ.
Mariana Dogaru, președintele Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (ARACIP), subliniază că „rolul cadrului didactic este fundamental. Acolo se generează calitatea, în modul în care gestionează procesul de învățământ”. În practică, acest lucru înseamnă că profesorii, alături de colegi și de directorul școlii, trebuie să asigure elevilor nu doar înțelegerea conținutului, ci și relevanța acestuia pentru viața lor și pentru aplicarea în practică.
Totuși, relevanța informațiilor este adesea redusă la simpla corespondență cu programa școlară, fapt care poate demotiva elevii, care percep materia ca fiind importantă doar pentru examenul final.
Mariana Dogaru explică că explicațiile de genul „așa scrie în programă” nu stârnesc curiozitatea și interesul copiilor, ci limitează motivația acestora de a învăța.
„Rolul cadrului didactic este fundamental. Acolo se generează calitatea, în modul în care gestionează procesul de învățământ. Deci, este o altă presiune pe care cadrul didactic o simte. El, împreună cu colegii și directorul de școală, asigura, exact ce spuneam, ce le trebuie elevilor: înțelegerea conținutului, le trebuie relevanță lor.
Adică în momentul în care relevanța este iar minimalizată, nu se subliniază, nu fac legătura cu practica, unde aplic, de multe ori relevanța este explicată, din păcate, de colegii noștri că așa scrie în program. Or, aceasta relevanță explicată în felul acesta demotivează, pentru copil nu este importantă programa decât în viziunea unui examen final. Poate asta da”, a spus Lector univ. dr. Mariana Dogaru, la DC EDU.
Sorin Ivan, moderatorul emisiunii, adaugă că profesorul se află între două atitudini: „Acum profesorul se află și el între două atitudini. Pe de o parte trebuie să fie compliant, să aplice ce i se cere, să rămână apropiat de programă, de procesul didactic instituțional. Pe de altă parte, în funcție de profesor, poate ca are idei inovatoare, poate ca vrea să implementeze lucruri noi, să experimenteze și trebuie să țină un echilibru aici”.
Un alt aspect esențial al predării eficiente este capacitatea profesorului de a ușura înțelegerea și de a asigura transferabilitatea cunoștințelor.
„Se consideră că profesorul este de succes la materia pe care o predă. Și atunci, el poate să ușureze înțelegerea, să asigure transferabilitatea cunoașterii. De ce învăț asta? Unde îmi trebuie? Pentru ca asta este o chestiune fundamentală pentru creșterea motivației în învățare și în felul acesta să își țină copiii aproape, elevii aproape. Știu ca este dificil pentru ca avem de-a face cu niște copii care au o altă structură, mult mai tehnologizată, cu concentrarea educată să dureze foarte puțin.
Ei trebuie să fie învățați să analizeze, să compare, să descrie, să argumenteze. Nu trebuie pur și simplu să li se livreze informații”, a mai precizat invitata lui Sorin Ivan.
Moderatorul a punctat în acest context faptul că „asta presupune un efort mare din partea școlii. Școala trebuie să se schimbe. Sigur, să păstreze lucrurile fundamentale, dar să se adapteze spiritului, timpului și noilor generații”.
CITEȘTE ȘI
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
