În emisiunea Părinți Prezenți, profesoara pentru învățământul primar Claudia Chiru a vorbit despre copiii cu CES, frica părinților de etichete și nevoia de empatie în școală.
Moderatoarea Loredana Iriciuc a deschis o temă tot mai actuală: „De ce credeți că mulți părinți refuză să accepte diagnosticul copilului lor?”
Întrebarea a venit dintr-un loc de empatie, dar și de realitate. În tot mai multe clase, cadrele didactice se confruntă cu copii care au nevoie de sprijin educațional suplimentar, însă părinții refuză să accepte un diagnostic sau o evaluare. Răspunsul profesoarei Claudia Chiru, învățătoare cu experiență și formator în educație, a fost: „Din cauza etichetelor!”
Prof. Claudia Chiru a explicat că neîncrederea părinților în sistem și în profesori vine din experiențe anterioare, în care copiii au fost etichetați greșit sau marginalizați.
„Unii părinți au ajuns să creadă că punem etichete și este și vina noastră. Pentru că, da, în anumite situații punem etichete”, a recunoscut profesoara.
Afirmația ei aduce în discuție o problemă de sistem: lipsa empatiei și graba de a clasifica copiii. „Este nevoie ca acei oameni care pun etichete să renunțe la ele, să acceseze mai mult empatia, să încerce să înțeleagă”, a adăugat prof. Chiru.
Profesoara a subliniat că relația dintre părinte și cadrul didactic trebuie să înceapă cu încredere și deschidere, nu cu suspiciune.
„Nu poți să începi o colaborare, de exemplu atunci când îți aduci copilul la școală, de la ideea că profesorul pune etichete. Trebuie să mergi și să îi spui despre copilul tău ceea ce știi tu, pentru că un părinte conștient și grijuliu știe totul despre copilul lui”, a spus ea.
Este o invitație la dialog onest. Când un părinte observă că micuțul are un comportament atipic, cel mai util pas este să împărtășească aceste observații profesorului. Astfel, copilul primește sprijin real.
„Tu îl vezi primul că nu este tipic. Când îl duci în societate, la școală, trebuie să spui: «Am adus asta. Ce facem de acum înainte?»”, a completat prof. Chiru.
În momentul în care un părinte observă lipsă de empatie sau judecată din partea unui cadru didactic, soluția nu este retragerea copilului sau tăcerea, ci dialogul.
„Dacă vezi că învățătoarea sau profesorul pune etichete, trebuie să mergi mai departe, să vorbești dincolo de cadrul didactic, pentru că există o ierarhie și la noi”, a explicat profesoara.
Această abordare este despre căutarea unei soluții. De multe ori, o discuție calmă și clară poate schimba perspectiva unui profesor sau poate atrage atenția conducerii școlii asupra unei nevoi reale.
„Cel mai bine este să scăpăm de această mentalitate de a pune etichete și să ne concentrăm pe ceea ce putem face. Pentru că sunt din ce în ce mai mulți copii cu CES, iar noi suntem din ce în ce mai nepregătiți și mai intoleranți, parcă. Regresăm”, susține prof. Claudia Chiru.
În România, numărul copiilor cu cerințe educaționale speciale este în creștere, dar resursele umane și emoționale ale sistemului nu țin pasul. De aici apar frustrările, neînțelegerile și, uneori, respingerea.
Prof. Claudia Chiru face un apel la echilibru. Profesorii trebuie să renunțe la etichete, iar părinții trebuie să aibă curajul de a vorbi deschis despre nevoile copiilor lor.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
