Calitatea elevilor pe care profesorii o apreciază mai mult decât notele bune, potrivit unei învățătoare

Dacă școala este un loc de învățare, este și un spațiu în care cadrele didactice află mai multe despre copii. Fie că este vorba despre personalitatea lor, dificultățile lor, învățătoarele și învățătorii observă zilnic calități care sunt rareori menționate în catalog. Cu toate acestea, ele joacă un rol important în reușita elevilor.

Profesorii observă comportamentul, modul în care participă, se concentrează sau reacționează în fața greșelii pe fiecare elev în parte. Toate calitățile școlare merită evidențiate. Dar o calitate foarte importantă stârnește în mod special interesul profesorilor.

O calitate ușor de observat

Nu, nu este nici autonomia, nici concentrarea, nici creativitatea. Pentru Marion, învățătoare la ciclul primar, perseverența contează mai mult decât notele.

„Școala nu are ca scop ca totul să fie stăpânit imediat. Ea face parte dintr-un proces de învățare progresiv, alcătuit din încercări, greșeli, ajustări și reluări. Fără perseverență, un elev riscă să se descurajeze de la prima dificultate întâlnită și să nu ducă până la capăt dobândirea unei competențe”, explică ea, potrivit Parents. 

Învățătoarea consideră chiar că un elev care are dificultăți, dar este perseverent, poate avea mai mult succes decât un elev căruia îi este ușor, dar nu este tenace.

Marion identifică fără dificultate această calitate.

„Este vorba despre un elev care, în ciuda obstacolului, rămâne atent, caută metode și strategii, mobilizează diferite mijloace pentru a reuși. Este și un elev care pune întrebări, este interesat și nu renunță”. Ea precizează că „nu lipsa dificultății definește perseverența, ci capacitatea de a face față acestei dificultăți și de a continua să înveți”.

Perseverența este, de asemenea, o calitate pe care școala poate și trebuie să o încurajeze. Ea se construiește într-un mediu sigur, în care greșeala este recunoscută ca o etapă normală a învățării.

CITEȘTE ȘI:

„Le faceți viața prea ușoară copiilor!” Profesorii spun că părinții fac constant aceste lucruri și că efectele se văd în clasă

Cauzele dezvoltării scăzute a vorbirii la copiii sub cinci ani. Secretar Educație: „Ajung la grădiniță sau la școală și le este greu să poarte conversații”

Un profesor din Finlanda spune care e obiceiul pe care copiii foarte inteligenți îl au după ce ies de la școală

Tendința nr. 1 în parenting care îngrijorează o cercetătoare ce a studiat sute de copii cu rezultate foarte bune la școală