„Dacă Educația se face prost, nu vom avea nici buni medici, nici economiști”: Radiografia dură a ministrului Daniel David despre eșecurile sistemului și viitorul copiilor noștri

Ministrul Educației, Daniel David, a rostit, fără echivoc, un adevăr pe care puțini au curajul să-l spună atât de limpede: „Dacă Educația se face prost, nu avem nici buni medici, nici buni economiști, nici buni specialiști în științe juridice și așa mai departe.” 

Momentul a fost marcat de lansarea raportului „Educație și competențe în România – evaluarea OCDE a politicilor naționale în domeniul educației”, un document de peste 200 de pagini care trage un semnal de alarmă: România investește prea puțin, prea târziu și prea haotic în propriii săi copii.

CITEȘTE ȘI România se află în Epoca de piatră, „nici măcar” în Evul Mediu în zona de învățământ liceal, susține ministrul Daniel David: „Ne mirăm că nu reușim să fim performanți”

România are una dintre cele mai mici rate de participare la educația timpurie din Europa: doar 11,4%

Ministrul Daniel David a vorbit apăsat despre un punct critic identificat de OCDE: educația antepreșcolară.

Aici, România nu doar că rămâne mult în urmă față de media țărilor europene, ci reușește performanța amară de a exclunde majoritatea copiilor cu vârste de sub 3 ani din orice formă de educație instituționalizată.

„Gradul de includere a celor care ar fi eligibili în educația antepreșcolară este foarte scăzut în România. Astăzi, în ultima verificare EUROSTAT, este în jur de 11,4%. Este rău, fiindcă eu, ca psiholog, și OCDE-ul insistă pe acest lucru: educația timpurie, chiar în zona antepreșcolară, este făcută prost. Asta afectează după aceea și performanța la celelalte niveluri educaționale, ca să nu mai spun chiar performanța în viață sub aspectul competențelor adulților”, a explicat ministrul.

Ce înseamnă, în termeni simpli, această cifră? Că doar unul din zece copii români beneficiază de o creșă sau de un program educațional adaptat vârstei fragede.

În țările OCDE, media este de peste 30%, iar în state precum Franța sau Danemarca se apropie de 70-80%.

VEZI ȘI OCDE recomandă ca Evaluarea din clasa a VIII-a să fie extinsă cu notele din clasele a VII-a și a VIII-a, iar testele din clasele mici să nu mai fie atât de complicate

Creșele, o raritate națională: „Avem prea puține și sunt distribuite inegal”

Infrastructura lipsește, iar sistemul actual este construit pe ideea că părinții sunt singurii responsabili pentru educația timpurie. Aceasta este o altă critică dură din raport, asumată public de Daniel David:

„România nu are în acest moment infrastructura necesară pentru a putea avea o absorbție mult mai mare a copiilor în sistemul de educație antepreșcolară. Avem prea puține creșe. Sunt distribuite inegal, mai degrabă în mediul urban și nu în mediul rural. Ne trebuie mai multe creșe.”

Situația este cu atât mai gravă în comunitățile sărace, unde educația timpurie ar putea fi o șansă reală de ieșire din cercul sărăciei, dar unde tocmai aceste oportunități lipsesc complet.

Nu doar joacă și îngrijire. Educația antepreșcolară este despre dezvoltarea creierului

Ministrul David a vorbit despre importanța reală a intervenției educaționale timpurii. Dincolo de îngrijire, creșa înseamnă formarea bazelor cognitive și sociale ale unui copil.

Iar lipsa unui program coerent și bine gândit poate produce efecte negative pe termen lung.

„Educația antepreșcolară înseamnă îngrijire, dar înseamnă și educație, și educația începe să aibă o pondere tot mai mare. Avem nevoie de un curriculum deștept, astfel încât să începem să formăm, din educația antepreșcolară, elementele de bază care vor sta, după aceea, ca fundamente pentru dezvoltarea ulterioară a unor competențe de diverse tipuri.”

Raportul OCDE subliniază că primele 1.000 de zile din viața unui copil sunt esențiale pentru dezvoltarea creierului. Orice pierdere în această perioadă este greu, uneori imposibil, de recuperat.

Criză și în resursa umană: personal puțin, adesea nepregătit

Pe lângă lipsa clădirilor și a programelor coerente, România se confruntă și cu o criză acută de personal calificat în zona antepreșcolară. Mulți angajați nu au pregătirea necesară pentru a lucra cu copiii mici, iar posturile sunt prost plătite și adesea ocupate prin improvizație.

„Există probleme în zona antepreșcolară cu resursa umană, care este insuficientă și, de multe ori, insuficient calificată”, a recunoscut Daniel David.

Trei miniștri, un singur raport: „L-am validat și îl prezint public”

Raportul OCDE nu a fost realizat peste noapte. A început în mandatul lui Sorin Cîmpeanu, a continuat cu Ligia Deca și a fost finalizat și prezentat public de actualul ministru.

„Sigur că raportul a fost inițiat și s-a finalizat sub trei miniștri. A început cu ministrul Câmpeanu, a continuat cu doamna ministru Deca și eu sunt cel care l-am încheiat, l-am validat și îl prezint public.”

Daniel David a insistat că a acordat o atenție specială documentului, considerându-l un punct important nu doar pentru reformarea educației, ci și pentru aderarea României la OCDE, un obiectiv strategic național.

  Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News

Te-a ajutat acest articol?

Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.