EXCLUSIV Petruț Rizea: Nu putem spune: „E altă generație, deci nu mai are rost să le cerem să citească”

Da, sigur că nu putem compara mecanic generațiile. Copiii de azi cresc într-un mediu mult mai aglomerat, mai rapid, mai vizual, cu mult mai multe tentații digitale decât aveam noi. Accesul la telefon, social media, jocuri, videoclipuri scurte și recompense imediate le modifică felul în care se raportează la atenție, răbdare și lectură. Din acest punct de vedere, da, contextul este diferit.

Dar tocmai pentru că este diferit, nu înseamnă că renunțăm la exigență. Nu putem spune: „E altă generație, deci nu mai are rost să le cerem să citească”. Dimpotrivă, tocmai pentru că trăiesc într-o lume care le fragmentează atenția, lectura devine și mai importantă. Cartea nu este o pedeapsă, ci unul dintre puținele exerciții care mai formează răbdarea, vocabularul, imaginația, gândirea critică și capacitatea de a sta cu tine însuți.

Nu cred că problema se rezolvă nici prin nostalgie, nici prin condamnarea copiilor. Nu putem spune simplist: „Pe vremea noastră se citea, copiii de azi nu mai vor.” Dar nici nu putem accepta ideea că, pentru că este mai greu azi, școala trebuie să coboare permanent standardele. Diferențele sociale există, timpul părinților este mai scurt, mediul familial contează enorm, iar dragostea de lectură se construiește devreme. Însă școala are tocmai rolul de a compensa, pe cât posibil, aceste lipsuri, nu de a le consfinți.

Da, este ideal ca un copil să fie crescut într-o casă în care se citește, să vadă adulți citind, să primească de mic cărți potrivite intereselor lui. Dar dacă asta nu se întâmplă acasă, nu înseamnă că profesorul trebuie să abandoneze lectura, ci că trebuie să o medieze mai atent: cu explicații, fragmente, discuții, contexte, recomandări diferențiate și răbdare.

Așadar, nu compar generațiile ca să spun că una e mai bună și alta mai slabă. Compar realitățile ca să înțeleg ce avem de făcut. Copiii de azi nu trebuie judecați pentru lumea în care cresc, dar nici privați de efortul care îi poate salva intelectual. Lectura nu trebuie scoasă din școală pentru că a devenit dificilă. Tocmai pentru că a devenit dificilă, trebuie apărată mai mult.