„Predarea devine o profesie riscantă!” Neliniștea profesorilor în fața exploziei incidentelor din școli

Copii care vin la școală cu cuțite, adolescenți care își rănesc colegii, elevi care își agresează, lovesc sau amenință profesorii. În școli, profesorii nu mai fac doar educație. Ei trebuie să gestioneze și fapte violente din ce în ce mai frecvente. Fie că vorbim despre grădiniță, ciclul primar, gimnaziu sau liceu, aceste situații sunt omniprezente.

Elodie nu a fost victimă a violenței, dar a fost martoră. Pentru această profesoară de matematică la gimnaziu, violența elevilor vine dintr-un context precis.

„Cred că mediul geografic și cel social au un rol foarte important”. Potrivit ei, elevii violenți sunt cei care „au nevoie de atenție și de recunoaștere”. Alte cauze îi împing spre violență. „Avem elevi cu nevoi care exprimă dificultăți psihologice și le traduc prin violență” Predarea devine o constrângere. „Ajunge să fie o meserie cu risc”. Ea adaugă că „există o teamă puternică pe holuri. Ai grijă ce spui”.

Situații din ce în ce mai frecvente

Violențele trăite de Khalilåvić l-au determinat să demisioneze din sistemul de învățământ. „Nu mai este o meserie”, spune el, potrivit Parents. Fost profesor într-un liceu profesional, povestește un episod violent de care a fost victima.

„Un elev care nu venea niciodată la ore a decis să apară, nu ca să participe la curs, ci ca să vorbească cu un prieten”. Când profesorul îi cere să iasă din clasă pentru că nu purta echipamentul de siguranță, elevul devine violent.

Cazul său nu este unul izolat. Un raport al Senatului din 5 martie 2024 arată că 900 de profesori au fost amenințați cu arme în 2018. Numărul incidentelor crește în gimnaziu și liceu. Peste 68.000 au fost înregistrate în 2018–2019, iar peste 90.000 cinci ani mai târziu.

Maëlle, învățătoare la clasa a III-a, a fost victima loviturilor cu picioarele, zgârieturilor și insultelor din partea uneia dintre elevele sale. „Era într-o stare de pierdere totală a controlului”, povestește ea, cu vocea încă tremurândă. Episodul a avut loc cu câteva săptămâni înainte de finalul anului școlar.

Pentru această învățătoare, gestul nu trebuia să rămână nepedepsit. „Am făcut totul ca să existe consecințe serioase, dar fără rezultat”. Ea nu s-a simțit susținută de directorul școlii, iar acest lucru nu a împiedicat eleva să recidiveze la începutul noului an școlar. Maëlle explică faptul că „a reînceput, de data aceasta l-a atacat pe director”. Rezultatul. Eleva nu a primit nicio sancțiune.

Pentru Diana și colega ei @MaîtresseTêteEnLair, active pe rețelele sociale, aceste fapte duc frecvent la concedii medicale. Este și cazul Dianei, care a fost în concediu aproximativ zece zile.

„Prima dată pentru că am imobilizat un elev pe hol și am căzut, pentru că lovea cu picioarele în față un alt elev. L-am prins, l-am imobilizat și mi-am rănit spatele”. Ulterior, elevul a agresat-o din nou. „M-a atacat fizic și am fost în concediu medical o lună”. Situația a determinat-o să declare incidentul drept accident de muncă. Alte episoade de violență au avut loc în școala lor. „Un elev a înfipt un creion foarte ascuțit în coapsa unui coleg”. Învățătoarele rămân șocate de decizia sistemului educațional. „Colegului rănit i s-a cerut să schimbe școala”.

Profesori lăsați fără sprijin

Pentru Diana și @MaîtresseTêteEnLair, profesorii sunt abandonați de conducere și trebuie să găsească singuri soluții pentru a se proteja. „Nu suntem susținuți, suntem împinși și mai jos”. Pentru a reduce riscurile, colegii au încercat o soluție internă. „Au organizat un program astfel încât să nu mă mai întâlnesc cu acel copil, iar el să fie repartizat pe rând în alte clase”. Această variantă nu a fost validată de conducere.

Dacă pentru Khalilåvić părinții nu cooperează întotdeauna, pentru Diana și @MaîtresseTêteEnLair „unii părinți sunt depășiți”.

Soluții la scară mică

Totuși, profesorii găsesc unele soluții pentru a calma tensiunile. La colegiul unde predă Elodie, „există o politică de a interveni foarte rapid, de a începe prin dialog, dar și de a arăta clar că pot exista consecințe ferme”.

Ea subliniază importanța solidarității între profesori. „Dacă auzim un elev vorbind de rău pe cineva din echipă, intervenim imediat și restabilim cadrul. Există acest efect de scut, în care fiecare îl apără pe celălalt”.

CITEȘTE ȘI: 

Numărul cazurilor de violenţă în şcoli a crescut de şapte ori în ultimii trei ani: „Fără colaborare, fenomenul nu poate fi ameliorat”

Strategia ingenioasă a unui profesor care reușește să oprească bullyingul înainte să înceapă: Elevii dau un „test” cu două întrebări

Cum să împiedici copiii să-și bată joc de ceilalți? „Dacă nu se pun limite de la grădiniță, în ciclul primar e deja prea târziu!”

Expertă în criminologie: „Ceea ce unui copil i se pare o glumă, poate constitui, de fapt, infracțiune”