La ce vârstă ar trebui să citească copilul cursiv. „Cine rămâne cu probleme de citit greoi la finalul acestei clase, va fi un copil greoi la toate materiile”

În cazul în care un copil nu reușește acest lucru, va fi un elev care va avea dificultăți de învățare pe termen lung, va reține greu la toate materiile care vor urma. În acest sens, Oana Moraru transmite părinților să fac exerciții de învățare cu aceștia în vacanța de vară de dinainte de clasa a III-a.

Oana Moraru: „Cine rămâne cu probleme de citit greoi la finalul clasei a II-a, sută în mie va avea dificultăți de învățare pe termen lung, va fi un copil greoi la toate materiile”

SURSA FOTO: Freepik.com@freepik

De asemenea, experta a mai vorbit și despre motivele din cauza cărora elevii nu iubesc lectura. Din povești trebuie făcute experiențe cu copii, doar așa pot ajunge să se îndrăgostească de lectură. 

„Până nu fac din poveste o experiență cu copiii, nu am cum să le cer să se îndrăgostească de lectură. Pentru că mulți citesc, dar nu trăiesc acolo, nu se pot pune sau nu au imaginea vizuală a poveștii, nu-și fac filmul în cap. Am văzut mulți copii care citesc și când îi întreb ce s-a intamplat: n-au văzut, n-au asociat textul cu o imagine.

Cum nu au asociat litera cu sunetul, pe urmă textul trebuie asociat cu un film în cap. Treaba aia nu se dezvoltă la toată lumea natural. Pe la sfârșitul clasei a II-a trebuie să citească cursiv și cu semne de punctuație. Cu intonație.

Dacă la sfârșitul clasei a II-a nu pune punct și citește propozițiile așa ca pe un cârnat fără sens sau are vocea sacadată sau obosește și tot închite și începe încet-încet ochiul să nu mai vadă terminația cuvântului, musai în perioada verii până intră în clasa a III-a, care e un alt stadiu de dezvoltare intelectuală și academică, trebuie să fac cu el exerciții multe de citire.

Cine rămâne cu probleme de citit greoi la finalul clasei a II-a, sută în mie va avea dificultăți de învățare pe termen lung, va fi un copil greoi la toate materiile”, spune Oana Moraru.

CITEȘTE ȘI

De ce serbările școlare sunt toxice pentru copii. Oana Moraru: „Sunt un mod de a face din copil un obiect care dă bine în poze”

„Nota elevului reflectă și modul în care profesorul a știut să predea noțiunea”. O profesoară explică de ce notele mici repetate nu mai sunt problema copilului

Cum formezi logica matematică la copii? Oana Moraru: „Cine nu a făcut asta în primii ani se chinuie mai târziu la școală”

De ce copiii noștri „mănâncă” litere și urăsc să scrie? Rădăcinile succesului școlar se află în „măzgăleala” de la grădiniță, susține Oana Moraru

Cum arată o reformă reală în educație? Cazul Suedia vs. „Dinozaurii” din România. Dragoș Pătraru atrage atenția asupra experimentului „Marte” și întoarcerea la normalitate